我的孩子，為什么要在學(xué)校去傳承“非遺”

資迅| 2024-01-28| 0

作為辦學(xué)特色，學(xué)校搞了個(gè)“非遺”進(jìn)校園活動，好像是要將青少年培養(yǎng)成“非遺”傳承人。說句實(shí)話，學(xué)生要了解“非遺”就需要花不少時(shí)間，要傳承“非遺”更要花很多的精力，更重要的是，我的孩子，為什么要費(fèi)時(shí)費(fèi)力去傳承“非遺”？

說起“非遺”，很多人都會從文化傳統(tǒng)的角度去思考其重要意義。如果我要說不愿意孩子去傳承“非遺”，可能會惹很多人不高興。但是，我真心的想法，是不愿意孩子去學(xué)習(xí)了解“非遺”的。也不是說，了解“非遺”會有什么害處，但是，人的時(shí)間和精力是極其有限的，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，更是非常寶貴。有這個(gè)時(shí)間和精力，去了解“非遺”，用來學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，不是更好嗎？我的孩子，又不希望他去當(dāng)“非遺”傳承人，況且，有用的知識這么豐富，為什么一定要讓他去了解“非遺”呢？

所謂“非遺”，基本就是古代傳下來的，現(xiàn)在行將失傳的一些技藝。比如，古代的造土紙，到了現(xiàn)在，這些土紙，跟現(xiàn)代技藝造出來的紙紙相比，生產(chǎn)成本要高許多，特別質(zhì)量更是差很多。可以說，土紙已經(jīng)沒有多少市場，唯一能用的地方，就是敬神敬祖先時(shí)用來燒紙錢，其實(shí)燒紙錢也可能不用土紙，那“冥王地府銀行”發(fā)行的“冥鈔”，就不用土紙來印刷。但是，土紙生產(chǎn)就被定為“非遺”，傳承這樣的“非遺”，到底有多大意義？人事代謝，往來成古今。“非遺”的行將失傳，很多就是被時(shí)代拋棄的結(jié)果。我的孩子，為什么一定浪費(fèi)時(shí)間和精力，去了解學(xué)習(xí)一個(gè)被時(shí)代拋棄的東西？

當(dāng)然，可能有人會說，這土法造紙，不學(xué)也罷。珠算也是“非遺”，也傳承珠算，總是不會錯(cuò)吧？有很多學(xué)校，確實(shí)是把珠算當(dāng)作“寶貝”，讓孩子去苦心學(xué)習(xí)的。

不可否認(rèn)，珠算確實(shí)是中華民族智慧的結(jié)晶，被稱之為中國的“第五大發(fā)明”，而且，珠算退出歷史舞臺，也只是近幾十年的事。現(xiàn)在，一些年紀(jì)大的人，還能打得一手好算盤。問題是，珠算為什么現(xiàn)在沒人用了呢？還不是因?yàn)楝F(xiàn)代計(jì)算機(jī)、計(jì)算器普及的結(jié)果。手握計(jì)算器，特別是現(xiàn)在手機(jī)中就有計(jì)算器，誰也會勞神費(fèi)力去珠算？就算是珠算學(xué)得很精，除了向別人顯擺一下自己會打算盤，又有什么意義呢？旁邊放著一臺計(jì)算器不用，卻偏偏要打算盤，這是不是很搞笑的事？我的孩子，有時(shí)間和精力去學(xué)珠算，用來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識，不是更好么？

現(xiàn)在，一些學(xué)校的老師，不知出于什么考慮，對于“非遺”進(jìn)校園非常熱心。面對那么多富有發(fā)展前景的現(xiàn)代科技文化知識，卻偏偏要讓鼓動學(xué)生去學(xué)習(xí)一些正在被朝代拋棄的老古董，真不知學(xué)校老師是怎么想的？

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，讓我的孩子費(fèi)時(shí)費(fèi)力去學(xué)習(xí)“非遺”，我就很不滿意。

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