非遺教育的多重價值與雙重使命丨教育觀察
非遺教育的多重價值與雙重使命值得更廣范圍的關注。非遺教育中蘊含著文化價值、科技價值、育人價值、實踐價值。它具有傳承中華優秀傳統文化與推動立德樹人這一教育根本任務落地落實的雙重使命。要促進全社會形成廣泛共識，政府、社會、學校、家長、教師發揮育人合力，推動構建非遺文化教育體系。
如何做好從非遺文化到教育資源的“轉化”工作也需深入探索和再思考。一方面，文化資源轉化成教育資源，學校教育、家庭教育、社會教育的共同努力都很重要，但首先必須要納入學校教育主渠道。學校教育是嚴謹的、系統的、有組織的。因此，非遺教育要關注德智體美勞五育并舉的充分融合，大中小學課程內容的有機銜接、科學教育與人文教育的深度結合。另一方面非遺教育的多重價值與雙重使命丨教育觀察，要遵循教育規律，充分考慮青少年的身心發展特點、成長規律，關注學生興趣、需求及接受力。在“做中學”，激發學生的好奇心和對于美、對于創造的感受，以及對于中華文化的熱愛，培養家國情懷。學校里的課程時數是一個定數，學生的精力也有限。比如，一周32個課時量是固定的，當有新教學內容進入時，哪些內容當詳當略，課程教材、教育教學活動的組織，需要做多維度的系統規劃。
非遺文化進行教育轉化過程中，非遺傳承人、專門的研究者必不可少。但在學校開展非遺教育，就必須發揮教師的主體力量。非遺教育教師選聘，教育部已出臺《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》等指導意見，地方也創造了不少好經驗，如雙聘教師等，值得推廣。同時，更要提高中小學全體教師包括師范生的人文素養，讓每位教師充分發揮自身主體性和示范性，以身作則、為人師表，在言談舉止中實現中華優秀傳統文化潛移默化的傳承。
非遺文化資源的教育轉化工作要與時代同頻共振。人工智能時代，要做好現代信息技術與教育內容的深度融合。近期中央美術學院組織了“數字世界的未來”學術論壇，專門討論藝術教育與數字技術的結合。同樣，優秀傳統文化傳承，怎么有效運用數字技術實現更高質量的非遺教育？這些都要進行系統思考。
中華民族共同體意識是國家層面最高的社會歸屬感、面向世界的文化歸屬感，是祖國統一、民族團結的思想基石和情感紐帶，是中華民族綿延不衰、永續發展的力量源泉。文化認同是最根本的認同。非遺文化是鑄牢中華民族共同體意識的寶貴資源。因此，非遺教育也必須要聚焦鑄牢中華民族共同體意識這條主線，并貫穿始終。（作者系中國高等教育學會副會長）
相關推薦
在南京市非遺文創中心，體驗傳統非遺技藝的完美生活
館內展陳集圖文、實物、視聽、手作和交流于一體，體現了“非遺盛宴、古都寶典、活態體驗、多維呈現”的鮮明特色；通過“非遺館探秘”“劇本殺”等新型表現方式，促進非遺融入生活，成為時尚，推動了中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。
“識東莞非遺，做文化傳人”非遺文化體驗親子行好有料！
為讓園區親子家庭對東莞非遺傳統文化有更深入的認識，5月28日，松山湖婦聯、松山湖關工委、松山湖少工委聯合開展“識東莞非遺·做文化傳人”親子周末營系列活動。來自松山湖園區的20組親子家庭在這里領略石龍非遺的美和獨特，感受指尖傳承的工匠精神。
民樂潤童心 宜賓筠連巡司武德小學攜手西華大學開展非遺文化實踐活動
校長對實踐團的到來表示熱烈歡迎，強調活動期間要始終將師生安全放在首位，期待通過此次活動讓孩子們感受傳統音樂文化的魅力，助力非遺文化傳承。該校相關負責人表示，未來，筠連縣巡司鎮武德小學將持續推動非遺文化進校園，讓更多孩子在傳統音樂的滋養中成長
長江頭條成非遺文化傳播新陣地 大學生暑期實踐掀起“非遺熱”
大學生們在長江頭條的分享里，寫滿了他們與非遺匠人共同參與制作的生動場景。長江頭條為大學生們提供了一個施展創意、助力非遺“破圈”的廣闊舞臺。當大學生將非遺文化實踐成果匯入長江頭條平臺，一場“青創賦能傳統”的化學反應正在發生。
“世界賽裝之源·時尚創意楚雄”會議召開
近日，“世界賽裝之源·時尚創意楚雄”非物質文化遺產融入當代時尚設計合作伙伴會議在云南楚雄舉辦。會議圍繞“非遺與時尚的融合與創新”話題設置主題演講、圓桌論壇、非遺時尚秀等多個環節。通過這樣的國際合作與交流，可以進一步提升中國非遺在全球時尚界的
