大學生對非遺文化的認識(大學生對非遺文化的認識問卷)
通過以上分析可知，構建高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育體系勢在必行，通過高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育，可使全體社會成員正確認識各民族民間文化差異，充分認識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對中華民族中國文化大學生對非遺文化的認識的完整性豐富性互補性大學生對非遺文化的認識的意義，正確判斷非。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是最古老也是最鮮活的文化歷史傳統(tǒng)，是國家民族文化軟實力的重要資源和武庫，是民族精神民族情感民族歷史民族個性民族氣質(zhì)民族凝聚力和向心力的有機組成和重要表征對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)性質(zhì)的認識。
1對待傳統(tǒng)，不能以片面遮蔽整體，不能以當代否定過去大學生對非遺文化的認識我國非遺保護的實踐，正是抱著尊重中國社會整體發(fā)展規(guī)律的態(tài)度展開的以歷史的眼光發(fā)展的眼光來看，非遺既是積累與沉淀，也具有開創(chuàng)與自大學生對非遺文化的認識我更新的能力2文化因積累。
1非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所2非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
非物質(zhì)文化承載著豐富的獨特的民族記憶和生活記憶，這些記憶雖然是極易被忘卻的，但是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)卻幫助人們保留這些記憶，使人們生活更加豐富多彩比如說戲曲或者民謠中所反映的當時時代下人們的生活方式行為方式誠然這。
據(jù)悉，文化部將與教育部等部門協(xié)商，計劃將“非遺”納入國民教育體系，把“非遺”納入中小學課程，組織“非遺”進大學等，使青少年近距離感受和了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我黨十七大報告也特別提到，要加強對民族文化的挖掘和保護。
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