長白時評：非遺文化進校園為鄉(xiāng)村振興播撒文化種子
據(jù)新華社報道，11月12日，湖南省湘潭市雨湖區(qū)鶴嶺鎮(zhèn)南谷小學開展非遺進校園活動，湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目“紙影戲影偶制作技藝”代表性傳承人帶來一堂生動的非遺課，讓學生們近距離感受紙影戲的魅力，增進對非遺文化的了解。
推進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，傳承中華民族生生不息的傳統(tǒng)文化，讓非遺進校園成了近些年較為普遍的做法。非遺進校園，保護非遺文化，不僅讓非遺保護工作越來越接地氣，更關鍵的提升非遺在青少年中間的認同感。
非遺文化進校園，意義深遠。青少年身上所蘊含的創(chuàng)造未來的力量無疑是巨大而持久的。“非遺進校園”活動的持續(xù)開展及其多年來的實踐證明，讓校園成為非遺保護與傳承體系中不可或缺的重要場域，不僅有助于廣大青少年認識非遺、增強保護意識，更為重要的是，讓非遺在青少年心中深深地扎下了根，推進非遺進一步發(fā)揚光大。事實上，“非遺進校園”讓非遺有機融入青少年日常的學習生活，實現(xiàn)了非遺保護與青少年文化教育的有機銜接，既有助于青少年近距離接觸非遺、熟悉非遺，更實現(xiàn)了非遺在青少年一代身上的繼承與發(fā)展。
值得注意的是，非遺文化進校園，鄉(xiāng)村學校不可忽視。鄉(xiāng)村振興既關乎經(jīng)濟，更在于文化。鄉(xiāng)村曾經(jīng)是中國文化傳承數(shù)千年的重要載體，振興鄉(xiāng)村文化，既需要革除種種陋習、移風易俗，更要加強和完善鄉(xiāng)村文化建設，尤其是培育文化傳承人。文化傳承人的培育離不開教育，需要讓非遺文化進鄉(xiāng)村學校，讓學生們近距離感受非遺文化項目的魅力，增進對非遺文化的了解，進而讓鄉(xiāng)村孩子們從認識非遺到熱愛非遺，讓鄉(xiāng)村學校成為非遺文化傳承的土壤，播種非遺傳承人的種子。
從長計議，讓非遺“手藝人”變身“守藝人”。非遺文化傳承與鄉(xiāng)村振興有著密切的關聯(lián)，這就需要非遺文化進校園尤其是進鄉(xiāng)村學校不能是權(quán)宜之計，而應該立足長遠，做好當下的基礎功課，讓非遺文化潛移默化地滋養(yǎng)青少年的心靈，逐漸培養(yǎng)非遺傳承人才，讓校園非遺文化傳承與鄉(xiāng)村社會文化項目及產(chǎn)業(yè)對接，秩序漸進地培養(yǎng)鄉(xiāng)村非遺傳承人，不斷壯大非遺傳承“手藝人”隊伍，努力在非遺文化系統(tǒng)保護、文化資源活化利用上，系統(tǒng)地做好功課，守護傳統(tǒng)手藝、繁榮鄉(xiāng)村文化，讓非遺文化在鄉(xiāng)村世代相傳。（久泰平）
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